一、利用修辞，合理想象

先比较下面每组语句的表达效果的不同：

1. 20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……
2. 20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟云消散的往事……用了比描（比喻，对比，映衬，类比）

[例1]：那美妙的歌声，化作甘泉一点一点把我的世界浸润得更加绚丽。
点评：利用移觉，把听觉移植到视觉，清雅别致，给人耳目一新之感。

[例2]：像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在我记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。——叶文玲《我的“长生果”》
点评：运用比喻，从视、听两方面具体形象地说明少年时代的读书生活带给我的愉悦之感，语言优美，富有感染力。

[例3]：朝可谒孟子，暮可访太白；夏可观十里荷花，秋可赏三秋桂子；北可驰骋于塞外草原，南可踯躅于江南雨巷……愈读愈觉书文可亲可爱。——《三更有梦书当枕》
点评：排比句式，铺排点染，唤起读者飞扬的情思，意境开阔，美不胜收。

二、营造画面，调动感官

所谓调动感官，就是付诸读者的视觉、听觉、触觉等感觉器官，使他们感同身受，身临其境，在脑海中形成画面。

比较下面两个句子：

1. 天空是蓝色的，鸟儿飞来飞去，无方的山模糊不清，绿色的田野散发着好闻的香味。
2. 天空是孩子们画中的那种天空，深蓝深蓝的；人字形的大雁在头顶上盘旋；维护和平的远山看上去就像恐龙的脊背；青翠欲滴的田野散发着阵阵新刈的牧草的清香。

[例1]：向人们低声絮说什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。——《阿长与<山海经>》

[例2]：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有翻身的余地。——《阿长与<山海经>》

点评：上面两个例子，用绘形的示现之法，揭示了长妈妈喜欢“切切察察”，睡相不好的特点。无声的动作，胜过有声语言，长妈妈质朴而略带粗野的形象在这简单的勾勒中被刻画得栩栩传神。这两个画面都付诸读者的视觉。

[例3]：我想起那个温暖的冬夜。室内①一灯如豆，我把昔日朋友送的贺卡连同尘封的往来一同从抽屉里翻出来。贺卡有的已搁置多年；②微微泛黄，③带着一种陈年的温和的香，很淡，很好闻。我拥衾而坐，小声读着上面简短而真挚的祝辞。④我的声音像豆子一样，轻轻滑落；⑤敲碎一屋子的沉寂。

点评：①视觉。营造氛围给人以静寂、悠远之感。②视觉。黄色，流淌成温暖的记忆。③嗅觉。美好的体验，自然带来春天般的心情。④把听觉化为视觉，创设情境，耳闻目睹，引发同感，产生共鸣。⑤听觉。动静结合，点染氛围。

三、捕捉闪光细节选好动词

比较下面两个句子：

1. 夏季的豆荚长满门的四周。
2. 夏季的豆荚挤满门的四周。（用了拟人，用了一个“挤”字，表现出豆荚的茂盛与可爱，豆荚帮助传达了愉悦的心情。）

[例1]：那褐色的烟末被粗实的指头从烟荷包里捏出来，轻轻一抖就装进锃亮的烟锅里，再用拇指柔柔地一压，同时那火柴也轻轻地备在手里了，将烟袋叼在嘴上，这一切都做得不紧不慢。该点火了，尤其在大风起兮尘草飞扬的旷野里，划火柴就变成一种技巧和功力，并且透出一种气度和风范。他偏要转过身来，迎着风，稍一定神就把火柴往盒儿上一蹭，瞬间双手一捂，那火苗儿就在手捂的空间里安然跳动如一枚金黄的柳叶儿。烟就点着了……——《点烟》
点评：点烟可谓琐屑之事，但在作者笔下表现得生动形象，如在眼前。这是因为细节和一连串的动作逼真传神。那“一抖”、“一压”、“一蹭”、“一捂”，活灵活现地把庄稼汉沉着老练的生活经验凸现出来。

[例2]：因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过来，拗过去。——《从百草园到三味书屋》
点评：加点的词语，细致入微地刻画了私塾老师读书入神的情景，富有感染力，使人如闻其声，如见其人。

[例3]：爸爸弯下腰，把一个皮箱拽过床沿儿，半蹲下身子，用小肚子一顶，往下一压，两手伸进缝里，抠住箱底，憋住气，一瞪眼，把皮箱搬了起来。——《搬家》
点评：“弯、拽、蹲、顶”等10个动词连用，生动、形象、准确地写出了爸爸搬皮箱的全过程，着实传神，这与作者细致的观察是分不开的。

四、舍常式表达，求变式表述

弃舍一般的表述形式，选取富有表现力的词语，或试试用比喻、比拟等修辞，换一换，往往能带来鲜明生动的效果。

[例1]：不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。——《天上的街市》
点评：“朵”字常用于花，用“朵”而不用“颗”，能唤起人们的联想，说明了流星如花儿般美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。

[例2]：秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。
点评：用“烧红”而不用“映红”、“照红”，化平淡为生动，暗用了比喻：晚霞像火。“烧红”把落日时晚霞的鲜红、明亮极生动地写出来了。

[例3]：美国人在北平，在天津，在上海，都洒了一些救济粉，看一看什么人愿意弯腰拾起来。——《别了，司徒雷登》
点评：不用“送”，也不用“发”，而是选用“洒”。“洒”字与“送”“发”比较起来，具体形象，也有放钓饵之意，施舍的味儿，表现了“美国人”的险恶用心。

原文链接：育星教育网