随着科技的发展, 多媒体这一新的科技手段迅速渗透到教学领域, 辅助各科教学。这种技术具有丰富的展力, 能突破时间、空间的限制,在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能等方面有其独到的作用, 使学生的学习也更加直观、形象、生动了。然而, 语文课毕竟是以语言阅读为主体的, 其他都是次要的。因此, 教师要正确把握多媒体的“辅助”作用, 恰到好处地运用它。那么, 如何把握多媒体辅助的度, 正确运用多媒体呢? 这是语文教师现下探讨的热点之一。