苏教版八年级下册语文书第一单元的主题是“咏物抒怀”，里面选择的几篇文章都是托物言志借物抒情的散文。在这类作品中，作者往往只是借助常见的平凡的事物就能把自己所言的“志”托出来。使作品内涵丰富高远。我们中学生如果认真探究，学会方法，也能写出这一类文章。

通观几篇文章，妙笔生花的作者都不约而同遵循一个思路：即先设定一个特定的背景，接着把所要写的事物放在这个不利于物成长的环境中，进行一番全面细致的叙写和描绘，然后对这个事物所表现出来的优秀品质进行赞美感叹，同时进行相关的联想，完成由物到人的转化，进而来赞美这类人或赞美这个事物所表现出来的精神，最后进行号召或表明自己向它学习的愿望。虽然归纳起来很简单，可是单就这几点也需要细细归纳写作方法。

1、背景的设定。

我们以《白杨礼赞》为例进行分析。作者把白杨树放在西北高原雄壮而恶劣的环境下出现，西北高原：“黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是伟大”，把它放在这样雄壮的背景下，人们一定会想，如此伟大雄壮的土地里生长的白杨树一定是不平凡的吧？这里环境的恶劣也衬托了不平凡，更为后文联想到北方农民，守卫家乡的哨兵找到了相似点。所以我们描写一种事物的时候，也可以学习本单元的几位名家，把它放在一个不利于其生长的环境中，就能为它的优秀品质做衬托。

可以学习用工笔细描的方法。如《白杨礼赞》中队白杨树干、枝、叶、皮细致的描写，对其颜色、形状、性质，进行描写。有时根据需要可以进行近景远景的描绘。写作的时候一定要抓住一条主线，就是所有的描写都能看出一个共同点：外在所反映出来的优秀的品质或精神。

其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。

再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。

比如课本中的几个题目“树根”：可以由树根深埋于地下，为树干的挺直，树叶的繁茂，所作出的默默的奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士、知识分子。“小草”：可以从“没有花香，没有树高”联想到小草的优势不多，可以从“草不知名随意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实；可以从“草从不寂寞，从不烦恼”，联想到小草的不淡定；可以从它不择地形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以从“草不随风偃去”、“野火烧不尽，春风吹又生”，想到小草意志力的顽强。可以由小草想到那些身残志坚的在困境中自强不起的人。
　　

在前面的描写中，事物着重表现出来的优秀品质会使我们联想到某一类人或某种精神，这里要运用议论、抒情，表达自己的感受、感情。有时也可以对要歌颂的人进行一番描述和赞美。

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