教師的尊嚴，也在這一個轉變中，江河日下了。父母帶著孩子到教務處興師問罪，甚至怒氣沖沖到警局報案，老師的士氣不僅受挫，師生關係也從那一刻起，煙消雲散了。教師一旦持有“不求有功，但求無過＂的心態教學，吃虧的還是我們的孩子。這是我們想要看到的局面嗎？

我也曾被鞭打，也曾感到委屈，但那不是我求學時期僅有的回憶。我的父母皆沒受過教育，我又沒機會念幼兒園，結果上一年級時連名字都不會寫。猶記得黃老師蹲在我身邊，捉著我的小手，一筆一劃地教我寫名字。

那個繁體“國＂字，筆畫甚多，這裡少一勾那裡少一撇，老師不知花了多少心血和時間指導，我才能把“國＂給完“全＂了。當年把名字寫得歪歪斜斜的小手，雖然如今已經是外科手了，但我還得感謝老師們一路來的培育——

沒有你，哪有我？

憑直覺，我相信大部份的教師都是循循善誘的一群。像個農夫終日施肥灌溉，扶正幼苗，害蟲逐個捉，更把自己的青春磨成了粉筆末。這些美麗的人與事，是不是因為理所當然，就不需要歌頌了呢？

愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。尊師重道，尤其重要。在愛的教育的前提下，我們是不是也該好好愛惜老師，體諒他們日益繁重的教務，越加沉重的工作壓力呢？孩子需要愛，教師也同樣期望被愛，受尊重。

教育任道重遠，社群出錢出力辦學，是一件美事。當大家滿腔熱血在喊“學生一個也不能少＂的當兒，我只想補充：教師，同樣一個也不能少。

華社教育前路坎坷，華校就如汪洋中的一條船，大家還得齊心合力划槳，才能向前邁進，抵達成功的彼岸。

原文链接：星洲日报·星云