我國是中港台以外，華文教育系統最完整的國家，華裔子弟從小學、中學至大專，都有機會學習華文，報讀及報考華文應是天經地義的事，然而，近年來中學生報讀報考華文的人數逐年減少，已至嚴重影響華文教師來源的地步，這種趨勢若不糾正恐不利華教永續發展。

每年平均有10萬名華小生必考小六評估考試（UPSR）華文科，但同屆考生升上中學後，在初中評估考試（PMR）報考華文科的人數，卻剩下約7萬人，而在大馬教育文憑（SPM）報考華文科者，進一步減至5萬人。這些數字清楚說明華裔生報考華文驟減現象，也是為甚麼華教組織、政黨華團以及星洲日報，近幾年來鍥而不捨地展開“搶救華文”運動的原因。


中學生放棄華文有多種因素，主要症結還在於學生學習華文的心態，一般上若小學階段華文基礎穩固，多數會在中學繼續讀華文，但近年來無論是UPSR、PMR或SPM的華文科考試，都面對考題艱難，學生很難考獲A等或A+成績的問題，因而影響學生報考華文的興趣和信心。而成績優異的學生，更因為擔心難考獲A+成績會影響申請獎學金的幾率而放棄考華文。

其他如國中開辦母語班面對阻撓或因缺乏師資和撥款而無法開班問題，也是導致學生放棄報考華文的主要因素。因此，要鼓勵學生報讀報考華文，教育部須正視中學華文課的問題，必須先把國中華文納入學校正課並提供足夠的華文師資，學校具備這些學習華文的基本設備和條件，才能鼓勵學生報考華文。

至於華文科難考獲A成績的糾結，則須從考題是否根據既定課程綱要出題方面進行檢討，但也不能純粹為了吸引更多人考華文而降低華文水平，以致影響未來華文教師的素質。

華裔生若放棄學習華文，對個人而言，華文水平只能停留在小學程度，無法進一步開拓視野；但對華教發展卻帶來長遠而負面的影響，華小和中學的華文師資來源就會減少，未來華小恐會自動消失，換句話說，是華社自己放棄華教。

在這個全球化時代，掌握多一種語文，就等於掌握了更多的機會。無論是深造或就業，若有華文資格，將增強自己競爭優勢，比他人多了到中港台深造的選擇，即使是就業，目前華商企業或華基機構在聘請員工都會優先錄用有報考華文的應徵者。

中國經濟崛起，也讓人先證了學習華文的重要性。中國與各國包括大馬的經濟合作不斷加深，掌握華文資格者正是很多努力進軍中國的企業及公司所急需的人才。華文的實用性隨處可見，華裔子弟豈能放棄華文？

原文链接：星洲日报