小六生用文言文寫作‧精煉流暢震撼教育界

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“善者必有善終,其不亦有道乎?心美者必不朽,其不亦正乎?”中國安徽一名六年級學生利用精煉流暢的文言文寫出作文《美說》,不但讓閱卷老師為之驚歎,也震撼了當地教育界,老師直言“不相信這是小學生寫出來的”,並給了該篇作文滿分。


葉飛學習成績優良,書房牆壁上貼滿獎狀。

據安徽《商報》報道,這名讓師長們驚豔的小學生名叫“葉飛”,他以《美說》為題,採文言文體例撰寫作文,提出辯證看美的想法。閱卷老師表示,葉飛不但文筆流暢,思想也不拘一格,配合今時今日社會關心的現象,思路清晰,用字古風古意,“夫子範”味道十足,價值觀“入腦入心”。 另外,葉飛也在文中對社會事件提出看法。他稱讚一名騎車將昏厥老人送到醫院卻不留姓名的善心人士,“雖未令吾人觀其面,然其心必如其事之美也”。 葉飛因這篇作文,名震當地教育界。導師畢麗表示,葉飛在小學一年級就很愛看書,三年級看完中國四大名著,讀的書不少是文言文版,六年級開始用文言文寫作,每周作業都用文言文完成。年僅12歲的他去年開始就嘗試寫小說,目前已經完成2部小說,總共約10多萬字。 報道稱,葉飛對於閱讀極感興趣和他的父母有關;他的父母雖是生意人,但平日也喜歡古文詩詞,葉飛就在這樣的環境薰陶下,從小就培養了對古文的興趣,三四歲時已將《三字經》、《弟子規》、《千字文》倒背如流,後來更深入四書五經。

《美說》全文 


人皆愛美,求美。然美於吾等身邊,處處皆在。

或曰:“非少美也,乃少尋也。”此不亦正乎。理實如此言。或曰:“西子之容,方可曰美。”吾聞而笑之:“此乃狹義也。有人如此,貌可比昭君而心如虺蛇,可謂美乎?”對曰:“不可。”吾又問曰:“有人若此,其貌不揚,使人恥笑,而施布善款,可謂美乎?”曰:“不可。”吾曰:“然。子之意,乃心、貌皆美方可。如上之醜人之款,救濟上萬人,功德無量,不可謂美乎?” 時人莫之應也。吾曰:“不可謂美乎?

止不貌美也,其心亦美也。”對曰:“然。”吾笑曰:“故曰,汝亦以心為准,止不相服也。” 

故曰:真善美方可謂其美也,心假醜惡而貌美如昭君、西子亦無用也,止可謂其乃毒花、粉面夜叉者也。 

然吾所言美者,乃心美也。吾偶見一老者於街暈厥,一騎車者立將翁送往醫者之處,雖未令吾人觀其面,然其之心,必如其事之美也。 

吾常見孝子,其事雖繁多,亦抽時而探父母,其心不亦美乎? 
吾常見商賈,其家雖貧窮,亦從未缺斤少愛,其心不亦美乎? 
吾常見邊將,其雖過佳節,亦常年精忠戍邊,其心不亦美乎? 
吾常見師者,其雖有家事,亦如春蠶般貢獻,其心不亦美乎? 
吾常見政者,其身雖有疾,亦為民鞠躬盡瘁,其心不亦美乎? 
亦有千千萬萬善者,其心不亦美乎? 

故曰:善者必有善終,其不亦有道乎?心美者必不朽,其不亦正乎?吾等身邊有大善大美,不亦對乎?

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